Etusivu » PedaSens-kehittämistyö

PedaSens-kehittämistyö

PedaSens-interventiotutkimus on Helsingin yliopiston varhaiserityiskasvatuksen LASSO- tutkimushankkeen tutkimusta. Siinä tutkitaan voiko lyhyellä (viiden kerran) interventiolla vähentää lasten päiväkodissa kokemaa stressiä vahvistamalla siellä työskentelevien aikuisten pedagogista sensitiivisyyttä. Pedagoginen sensitiivisyys määritellään aikuisen kyvyksi säädellä ryhmän ilmapiiriä myönteiseksi huomaamalla lasten aloitteet ja viestit sekä vastaamalla niihin lapselle mielekkäällä tavalla. Koko lapsiryhmään kohdistuvan sensitiivisyyden oletetaan tukevan lapsia stressin säätelyssä ja sitä kautta lisäävän heidän sosiaalista hyvinvointia ja oppimista. Samalla toivomme, että se lisäisi aikuisten työhyvinvointia tuomalla työhön lisää merkityksellisyyden ja onnistumisen kokemuksia.

PedaSens-intervention periaatteet nousevat lapsen kehityksen sekä aikuisen ja lapsen välisen vuorovaikutuksen teorioista, kuten neurobiologiaan ja kiintymyssuhdeteoriaan perustuvista tutkimuksista yhdistettynä pedagogiseen tietoon laadukkaasta vuorovaikutuksesta varhaiskasvatuksen kontekstissa. PedaSens-interventiota on kehitetty vuodesta 2013 saakka yhdessä varhaiskasvatuksessa työskentelevien ammattilaisten kanssa heidän kokemuksiaan kuullen. Intervention kuluessa kehittämistyöhön osallistuvat päiväkodin työntekijät saavat kirjallista koulutuksellista tietoa lasten kehityksestä ja sen vuorovaikutuksellisesta perustasta. Keskusteluissa teoreettinen tieto yhdistetään ryhmistä videoitujen vuorovaikutustilanteiden reflektiiviseen havainnointiin. Pilottitutkimuksen aikana tutkija arvioi alku ja loppunauhat aikuisten emotionaalisen saatavillaolon (Biringen 2010, Emotional Availability Scales) mittarilla sekä lasten toimintaan sitoutuneisuuden (Laevers & Hautamäki 1997, LIS–YC) mittarilla. Näitä videoita käytetään päiväkotiryhmässä työskentelevien tiimien reflektiivisen havainnoinnin ja pedagogisen sensitiivisyyden tukemisen välineinä yhteensä viiden interventioon sisältyvän keskustelukerran aikana.

Syksyllä 2016 julkaistu pilottitutkimus osoitti tutkimukseen osallistuneiden taaperoryhmien hyötyneen tutkimuksesta suhteessa kontrolliryhmään, joka ei osallistunut interventioon sisältyvään kehittämistyöhön (Harkoma 2016). Saadut tutkimustulokset mahdollistavat tutkimuksen jatkokehittämisen osana päiväkodeissa tapahtuvaa varhaiskasvatuksen ammattilaisten pedagogista sensitiivisyyttä tukevaa kehittämistyötä. Kehittämistyöstä luennoidaan kaupunkien alueellisissa sekä päiväkodeittain järjestettävissä koulutustilaisuuksissa, ja tulevaisuudessa siitä tullaan julkaisemaan lastentarhanopettajien ja muun päiväkodin henkilökunnan koulutuksessa sekä opetuksessa hyödynnettävä PedaSens-manuaali.

Tutkijaryhmä:

Nina Sajaniemi (hankkeen johtaja), FT, dosentti, yliopistonlehtori
Eira Suhonen, FT, yliopistonlehtori
Jukka Mäkelä, LL, lastenpsykiatri
Sivi Harkoma, KM, lastentarhanopettaja

Lisätietoja:

Sivi Harkoma, KM, lastentarhanopettaja
Kasvatustieteellinen tiedekunta
PL 8 Siltavuorenpenger 10, (h 409, 4 krs)
00014 Helsingin yliopisto
Puh., (+358)504487034
Email., sivi.harkoma@helsinki.fi


Vastaa

Täytä tietosi alle tai klikkaa kuvaketta kirjautuaksesi sisään:

WordPress.com-logo

Olet kommentoimassa WordPress.com -tilin nimissä. Log Out / Muuta )

Twitter-kuva

Olet kommentoimassa Twitter -tilin nimissä. Log Out / Muuta )

Facebook-kuva

Olet kommentoimassa Facebook -tilin nimissä. Log Out / Muuta )

Google+ photo

Olet kommentoimassa Google+ -tilin nimissä. Log Out / Muuta )

Muodostetaan yhteyttä palveluun %s

%d bloggers like this: